Que caras são essas, com risinhos de troça?
Podem gozar mas, daqui a dois minutos, esses risinhos trocistas vão morrer e dar lugar à incrudelidade.
Pois é verdade, tive que aprender a fazer adições e subtracções porque o meu neto, que anda no 1º ano, tinha teste de matemática e eu quis "testá-lo".
Conclusão, quando fui verificar as explicações do livro, também eu fui "testada" com a nova metodologia adoptada nas escolas.
Vou dar um exemplo.
Há anos atrás, quando se somava, por exemplo, 34 + 21, como fazíamos?
Simples: 34
+21 = 55 - A soma está feita.
Mas agora não!
Primeiro faz-se uma soma com as unidades. À parte faz-se a soma das dezenas. Se forem estes valores simples do exemplo, faz-se a última soma com o resultado das duas anteriores.
Ou seja, para aquela simples continha, fazem-se três operações distintas!
Além do papel que se gasta e do tempo que se perde, calculem a trapalhada!
No século da simplificação e da rapidez, o programa de Matematica do 1º ano de escolaridade, acha por bem complicar o que é simples.
Se em vez desta simples adição, os alunos tiverem que somar também centenas e milhares, como no meu tempo - "do paleolítico", claro -, enchem uma folha inteira, ou mais, com somas sucessivas, até chegaram ao "final feliz" se, entretanto, não se perderem no emaranhado de operações e, com certeza, levarão uma manhã inteira para o que pode ser feito em minutos.
Já não estão a gozar? Bem me parecia que o sorriso já tinha morrido em todos os rostos!
Nem imaginam como estou desejosa de ver qual a "nova metodologia" para as contas de multiplicar !!!
Depois queixam-se do insucesso na disciplina de Matemática ...
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